2023年广东普通专升本（专插本）教育理论简答题考点：教育评价与教育测量

　   【导读】今天小编继续给大分享的是2023年广东普通专升本教育理论中第十章的内容：教育评价与教育测量的相关简答题及论述考点，有需要的考生可以学习和掌握。

　　考点1：简述教育测量的作用。

　　教育测量是评价鉴定学校教育教学的必要手段，是分析处理教育工作中各种数据资料的有效工具，是搞好学校管理，提高教育质量的重要保证。

　　(1)教育测量能为教育决策提供有效资料。

　　(2)教育测量是开展教育评价的重要手段。

　　(3)教育测量有助于判定教育纷争。

　　考点2：简述教育测量的特点。

　　(1)测量对象的模糊性。

　　(2)测量方法的间接性。

　　(3)测量表征的相对性。

　　考点3：简述教育评价的类型。

　　(1)根据评价的时间和作用不同：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

　　(2)根据评价主客体不同：自我评价和他人评价。

　　(3)根据评价对象不同：学生评价、教师评价和学校评价。

　　(4)根据评价基准不同：相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

　　(5)根据评价性质不同：需要性评价、可行性评价和配置性评价。

　　(6)根据评价目的不同：奖惩性评价和发展性评价。

　　考点4：论述学生评价的原则。

　　(1)发展性原则。学生评价要围绕学生发展，为学生的发展服务。

　　(2)多元化原则。强调评价指标的多元化，评价方法的多元化，评价机会的多元化。

　　(3)全面性原则。现代学生评价的内容应该与课程目标一致。不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生的其他方面。

　　(4)差异性原则。学生评价要做到客观、公正，关键一点是尊重学生差异。

　　(5)明确性原则。评价的目的，评价的要求要明确。

　　(6)过程性原则。过程性原则的核心是突出评价促进发展的功能，要保护学生的自尊心、自信心。

　　(7)回馈原则。评价结果要反映给被评对象——学生。

　　(8)保密原则。评价结果应适当注意保密。